https://shakespeare.edel.univ-poitiers.fr:443/shakespeare/index.php?id=1442 Index des publications de auteurs Jacqui O’Hanlon fr 0 https://shakespeare.edel.univ-poitiers.fr:443/shakespeare/index.php?id=3329 The article sets out some of the evidence that we have amassed at the Royal Shakespeare Company about the impact that Shakespeare’s language and a pedagogy inspired by rehearsal room practice can have on the attitudes, aspirations and achievement of children and young people. The evidence has been gathered through the RSC’s long-term partnerships with schools and regional theatres across England. Initially this was called the Learning and Performance Network and is now known as the Associate Schools programme. Much Ado About Nothing is used as the exemplar text in the article to illustrate some of the ways we work with students and teachers. Cet article expose certaines des conclusions que nous avons tirées à la Royal Shakespeare Company sur l’influence que la langue de Shakespeare et la pédagogie inspirée par le travail de répétitions peut avoir sur les attitudes, les aspirations et les réussites des enfants et des adolescents. Ces résultats ont été obtenus grâce au partenariat que la RSC entretient depuis longtemps avec des écoles et des théâtres régionaux à travers l’Angleterre. A l’origine, ce lien s’appelait « Learning and Performance Network », à présent il s’intitule « The Associate Schools Programme ». Much Ado About Nothing est utilisé comme texte de référence dans cet article pour illustrer certaines de nos méthodes de travail avec les étudiants et les enseignants. sam., 28 févr. 2026 15:22:36 +0100 sam., 28 févr. 2026 15:22:36 +0100 https://shakespeare.edel.univ-poitiers.fr:443/shakespeare/index.php?id=3329